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Il portale didattico "Scuola Primaria" della De Agostini propone vari itinerari didattici interdisciplinari, suddividensoli per classi.
L'ultima proposta in ordine di tempo è un percorso didattico sull'aria per la classe seconda.
L’aria rappresenta un argomento classico di lavoro per la classe II e il materiale offre una traccia per un lavoro trasversale e multidiciplinare che coinvolge, oltre alle scienze, l'italiano, la musica, arte e immagine, la matematica, la tecnologia), in sintonia con gli obiettivi delle Indicazioni Nazionali e con una particolare attenzione alle tematiche interenti la salvaguardia dell’ambiente.
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Disciplina |
Obiettivi dalle Indicazioni per il curriculum |
Materiale di lavoro |
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Musica |
Usare la voce, gli strumenti, gli oggetti sonori per produrre, riprodurre, creare e improvvisare fatti sonori ed eventi musicali di vario genere. |
I suoni dell’aria
Esperienza dei suoni prodotti dallo spostamento dell’aria.
- schede per la costruzione di una sonagliera di foglie e di un rombo volante
- tracce sonore: sonagliera di foglie e di un rombo volante
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Tecnologia |
Elaborare semplici progetti individualmente o con i compagni valutando il tipo di materiali in funzione dell’impiego, realizzare oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. |
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Scienze |
Acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia,…). |
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Italiano |
Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive.
Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali. |
L’aria si muove
Esperienze e racconti per scoprire che l’aria calda sale.
- il racconto di una discussione in classe e una proposta di lavoro per capire i movimenti dell’aria.
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Scienze |
Provocare trasformazioni variandone le modalità, e costruire storie per darne conto: “che cosa succede se…”, “che cosa succede quando…” |
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Italiano |
Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali. |
In volo
Dal volo degli animali a quello dell’uomo.
- immagini di ’animali volanti’
- scheda con curiosità sul volo di alcuni animali
- istruzioni per la costruzione di un aereo di carta e per migliorarne il volo
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Scienze |
Individuare il rapporto fra strutture e funzioni negli organismi osservati/osservabili, in quanto caratteristica peculiare degli organismi viventi in stretta relazione con il loro ambiente. |
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Tecnologia |
Seguire istruzioni d’uso. |
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Matematica |
Riesce a risolvere facili problemi (non necessariamente ristretti a un unico ambito) mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati e spiegando a parole il procedimento seguito. |
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Italiano |
Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive.
Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale. |
Che vento
Incontrare il vento attraverso il racconto, l’arte e la poesia.
- scheda su Eolo e Ulisse
- sequenza di immagini di opere d’arte con protagonista il vento
- poesia di Piumini sul vento
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Arte |
Guardare intenzionalmente immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori e altro.
Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche, multimediali…) utilizzando materiali e tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi. |
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Scienze |
Acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici. |
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Italiano |
Produrre testi legati a scopi diversi. |
Aria pulita
Conoscere i problemi legati all’inquinamento atmosferico e Alcuni modi per ridurlo.
- esperimento per rilevare l’inquinamento atmosferico
- idee per ridurre l’inquinamento atmosferico
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Tecnologia |
Esaminare oggetti e processi rispetto all’impatto con l’ambiente. |
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Obiettivi di Cittadinanza e Costituzione |
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La tutela del paesaggio del proprio ambiente di vita e della nazione. |
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